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        6S管理在高職教學(xué)中的應(yīng)用
        來源/作者:網(wǎng)絡(luò)|新益為編輯 發(fā)布時間:2021-03-20 瀏覽次數(shù):

           新益為5S咨詢公司概述:推行6S管理活動對學(xué)校形象具有很大程度的提升,對學(xué)生的自我管理方面具有監(jiān)督作用,從我做起,從小事做起,互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)助。6S管理沒有止境,只有繼續(xù),只有更好。

           

          6S管理.jpg

           

          6S管理

           

          一、6S管理的概念及含義

           

          (1)整理(Seiri):將工作場所的所有物品劃分為兩類:必要的和不必要的,保留必要的,消除不必要的。通過整理可以騰出空間,以便利用,防止誤用和誤送,創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境。

           

          (2)整頓(Seiton):將必要的物品按規(guī)定的位置擺放整齊,各種生產(chǎn)物料、工具、設(shè)備都做到分類擺放、一目了然,做到物有所位,物在其位。其核心是每個學(xué)生都應(yīng)參加,在整頓過程中制訂的各種管理規(guī)范,人人都應(yīng)遵守,貴在堅持。

           

          (3)清掃(Seiso):劃分出衛(wèi)生責(zé)任區(qū),并制訂出相關(guān)的規(guī)章制度,督促每個學(xué)生做到工作間隙勤清掃、下班之前小清掃、每周結(jié)束大清掃,清除工作場所內(nèi)的臟污。

           

          (4)清沽(Seiketsu):使工作環(huán)境及設(shè)備、儀器、工夾量具、材料等始終保持清潔的狀態(tài)。

           

          (5)素養(yǎng)(Shitsuke):制訂一系列管理制度,并專門舉辦培訓(xùn)班對學(xué)生進(jìn)行6S知識和班組管理制度的學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,依規(guī)定行事,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

           

          (6)安全(Safety):重視成員安全教育,每時每刻都有安全第一觀念,防范于未然。

           

          二、實行高校6S管理的好處

           

          實行高校6S管理來改變學(xué)校環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍感,從而提供學(xué)生的個人素質(zhì),提高適應(yīng)社會環(huán)境能力。因此,在高職學(xué)校推行6S管理的目的是:建設(shè)規(guī)范實訓(xùn)場所,營造舒適實訓(xùn)氛圍,提高學(xué)生個人素養(yǎng),塑造學(xué)校良好形象。

           

          三、實訓(xùn)教學(xué)實施6S管理的方法和內(nèi)容

           

          (1)制訂實訓(xùn)學(xué)校6S管理執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。為便于操作和實施高校6S管理工作,根據(jù)各個實訓(xùn)室的具體情況,應(yīng)制定一套具體的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)按定置設(shè)計,采用清晰的、標(biāo)準(zhǔn)化的信息顯示符號,將各種區(qū)域、通道、物品的擺放位置鮮明地標(biāo)示出來。統(tǒng)一規(guī)定實訓(xùn)的著裝,實行掛牌制度,統(tǒng)一著裝可以進(jìn)一步體現(xiàn)正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校掛牌和個人佩戴標(biāo)志可以起到激勵和推動的作用,如《實訓(xùn)室學(xué)校6S管理學(xué)生職責(zé)》、《實訓(xùn)指導(dǎo)教師工作職責(zé)與學(xué)生實訓(xùn)》要求等掛牌上墻。

           

          (2)做好定置管理。定置管理是研究生產(chǎn)現(xiàn)場中的人、機(jī)、物三者之間的關(guān)系,并通過調(diào)整生產(chǎn)現(xiàn)場的物品放置,處理好人與物、人與人、人與場所的關(guān)系,從而把形成和影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素:人、機(jī)、物、法、環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來,實現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的秩序化、文明化。定置管理一般采用三定原則,即定位置、定數(shù)量、定區(qū)位。它非常適合高職校實訓(xùn)場地教學(xué)管理,讓高職學(xué)生在實習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為以后走向企業(yè)成為合格員工。

           

          (3)制定6S管理推行方案。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì),實現(xiàn)校企無縫鏈接,塑造學(xué)校良好形象,增強(qiáng)市場競爭力,應(yīng)理所當(dāng)然在學(xué)校推行6S管理,首先在學(xué)生實習(xí)場所推行6S管理方案,并成立6S管理領(lǐng)導(dǎo)小組,以教學(xué)校長為組長、系部主任為副組長、實訓(xùn)教師及實習(xí)班級為成員聯(lián)動。使6S管理模式在全校全面展開。

           

          四、持之以恒

           

          6S管理開展起來比較容易,但要持之以恒堅持下去,不斷優(yōu)化就不太容易。因此提倡持之以恒,特別是實習(xí)指導(dǎo)教師要充分認(rèn)識、高度重視、緊密配合。應(yīng)將6S管理納入崗位責(zé)任制,使每一教師、每一學(xué)生都有明確的崗位責(zé)任和工作標(biāo)準(zhǔn),要嚴(yán)格、認(rèn)真地搞好檢查、評比和考核工作,使6S管理堅持不斷地開展下去。

           

          院校之所以實施6S管理主要是為了提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供安全的學(xué)習(xí)場所、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、提高現(xiàn)場學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平、增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、塑造良好的學(xué)校形象,這些都是每個學(xué)校所想要達(dá)到的與值得改善的。

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